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全国政协委员、全国政协提案委员会委员方来英
中国网北京10月9日讯 “中医药人才的主要培养模式是高等职业培养型，主要的培养模式没问题，但是不是还要配置其它培养模式？”“我们要不拘一格，多开拓中医药人才培养和选拔之路。”在“中医药发展与人才培养”主题沙龙上，全国政协委员、全国政协提案委员会委员方来英说。
日前，“中医药发展与人才培养”主题沙龙在扁鹊故里河北邢台内丘召开。本次沙龙由中国互联网新闻中心（中国网）与第三届中医药文化大会组委会联合主办，中国网《议库》平台、中国网政协频道承办。全国人大代表、政协委员、医药界专家和政府官员等齐聚一堂，围绕中医药人才培养方式改革、中医药院校教育教学模式改革、传统中国医药技艺传承模式与现代医药人才学科培养模式融合等议题进行主题发言和互动讨论。
方来英认为，中医药人才培养问题主要表现在四个方面。一是培养模式单一。当前主要的培养模式是高等职业培养型，但还应配置其它培养模式。二是对中医传统经典基础掌握不足。学生对传统的重视不够，也折射出整个社会对中国传统文化的重视问题。三是人才培养类型单一，与社会需要和临床需要脱节。四是培养方向大且不够清晰。临床医生、社区医生、基层医生要求不同，不能“划到一个筐子里”。
对此，方来英建议：
一、教育部门要研究中医院校教学结构问题。现代科学技术促使中医院校学生要读西医，教育部门也要深入研究中医占比问题。
二、要重视向全社会推动中医文化。中医药不仅仅是医术，也是文化。通过中医平台向全社会宣传中医传统文化，比如孔子学院可以设立中医类课程，开设中国中医药大会节目等。
三、开拓中医人才之路，不拘一格选人才。因应需要建立国家考试制度，允许社会专长医生自学成才。
四、分类施教，有针对性的培养中医药人才。
沙龙上，方来英还以吉首大学医学院为例，讲述其“对口”培养乡镇医师，解决土家族苗族自治州医生人才配置问题，有针对性培养中医药人才的意义所在。
